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更新时间:2025/03/27 17:38:10 点击次数
为深入贯彻新时代教育评价改革精神,助力本科教育教学高质量发展,体育学院于3月27日下午14:30分教研室举行了专题教研活动。本次活动聚焦新一轮审核评估"1+3+3"评估评价体系的解读,通过领学与实务研讨相结合的方式,为迎评工作注入新动能。活动由各教研室主任担任主讲。通过多媒体课件与案例解析,系统阐释了"以《自评报告》为主体,以3份过程性报告(《本科教学状态数据分析报告》、《在校生学习体验调查报告》、《教师教学体验调查报告》)和3份结果性报告(《本科生就业数据分析报告》、《本科毕业生跟踪调查报告》、《用人单位跟踪调查报告》)为两翼"的立体化评价体系。特别强调"问题导向"的评估逻辑,通过"评估-反馈-改进"闭环机制推动教学质量螺旋式提升。基础理论教研室球类教研室体育艺术教研室田径武术教研室在互动研讨环节,各教研室围绕"体教融合特色培育"、"运动训练成果转化"等议题展开热烈讨论。各现场形成"以评促建、评建结合"的浓厚氛围。
为深入贯彻新时代教育评价改革精神,助力本科教育教学高质量发展,体育学院于3月27日下午14:30分教研室举行了专题教研活动。本次活动聚焦新一轮审核评估"1+3+3"评估评价体系的解读,通过领学与实务研讨相结合的方式,为迎评工作注入新动能。
活动由各教研室主任担任主讲。通过多媒体课件与案例解析,系统阐释了"以《自评报告》为主体,以3份过程性报告(《本科教学状态数据分析报告》、《在校生学习体验调查报告》、《教师教学体验调查报告》)和3份结果性报告(《本科生就业数据分析报告》、《本科毕业生跟踪调查报告》、《用人单位跟踪调查报告》)为两翼"的立体化评价体系。特别强调"问题导向"的评估逻辑,通过"评估-反馈-改进"闭环机制推动教学质量螺旋式提升。
基础理论教研室
球类教研室
体育艺术教研室
田径武术教研室
在互动研讨环节,各教研室围绕"体教融合特色培育"、"运动训练成果转化"等议题展开热烈讨论。各现场形成"以评促建、评建结合"的浓厚氛围。
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